Ahora no solo van a la escuela los estudiantes, sino también Claude, ChatGPT u otras diversas herramientas de inteligencia artificial que llevan en los bolsillos.
Varios distritos del Condado de Monterey han estado trabajando en planes para integrar de manera responsable la inteligencia artificial y la tecnología en el aula.
El mes pasado, el Distrito Escolar Unificado de Pacific Grove aprobó un plan que se implementará durante el año escolar 2026-27. El marco incluye la seguridad digital, la integración de la inteligencia artificial y el tiempo de pantalla recomendado para los estudiantes según su edad.
Los maestros incluirán en su programa de estudios si tendrán tareas impulsadas por inteligencia artificial y si la usan para calificar.
El año pasado, los maestros de PGUSD podían usar herramientas de inteligencia artificial, incluidas Gemini y Notebook de Google —una herramienta de asistencia para la investigación y la toma de notas—, y GPT Zero para calificar e identificar el uso de la inteligencia artificial. Por otro lado, los estudiantes de PGUSD tienen las herramientas de inteligencia artificial bloqueadas en cualquier dispositivo del distrito escolar.
Matthew Binder, director de tecnología educativa de PGUSD, dice que este año los estudiantes de preparatoria tendrán la oportunidad de usar herramientas de inteligencia artificial en un entorno controlado con el objetivo de adquirir nuevas habilidades y facilitar el aprendizaje. Los estudiantes más jóvenes no tendrán acceso a ninguna herramienta de inteligencia artificial porque todavía están aprendiendo sobre composición en inglés y pensamiento crítico.
“Solo queremos usar la tecnología cuando sea necesaria y vaya a mejorar el proceso de aprendizaje de nuestros estudiantes”, dice la superintendente de PGUSD, Linda Adamson.
Las escuelas tienen sus límites, señala Binder: “Hoy en día es un reto porque no tenemos control sobre el uso que hacen los estudiantes de estas herramientas fuera del horario escolar y en sus propios dispositivos”.
Binder dice que muchos distritos escolares se encuentran en un territorio nuevo, y señala que algunos apoyan totalmente la inteligencia artificial de manera práctica, otros están completamente en contra y muchos se encuentran en un punto intermedio.
PGUSD se ve a sí mismo en ese espacio intermedio. “Hemos encontrado este equilibrio saludable”, añade Binder.
Los maestros de inglés pueden exigir un ensayo escrito al principio del año para establecerlo como base para el desarrollo de la escritura de los estudiantes. Louis Algaze, director de sistemas tecnológicos de PGUSD, dice que una vez que los maestros aprenden los estilos de escritura de los estudiantes, les resulta más fácil identificar si algo fue generado por inteligencia artificial.
El Distrito Escolar de Preparatorias de Salinas Union formó un comité de inteligencia artificial en 2023. Gabrielle DeVilla es maestra de educación técnica y profesional de escuela intermedia y miembro del comité de inteligencia artificial del distrito, así como del grupo de trabajo de inteligencia artificial del sindicato de maestros del estado.
Ella dice que es clave contar con guías y capacitar al personal y a los maestros antes de implementar herramientas de inteligencia artificial.
“Si los distritos no tienen una política de inteligencia artificial o no están organizados con la inteligencia artificial, la implementación es desastrosa”, dice DeVilla.
El martes 11 de agosto, está programado que la mesa directiva del SUHSD vote sobre una política de inteligencia artificial para integrar esta tecnología en las aulas.
“La inteligencia artificial debe ser utilizada de manera ética y transparente por todo el personal y los estudiantes, considerando cuidadosamente los posibles sesgos y cumpliendo con todas las leyes aplicables de propiedad intelectual y derechos de autor”, según un borrador de la política.